????中醫(yī)流傳數(shù)千年來，大都是以師徒關(guān)系相授受。也有以父傳子，代代相傳是為醫(yī)藥世家；或刻苦鉆研、勤學苦練而自學成才。

????廣西的文化比較落后，加之軍閥內(nèi)戰(zhàn)不休，雖有許多中醫(yī)界熱心人士向當局建議，廣西應成立中醫(yī)學校，以培養(yǎng)中醫(yī)人才，繼承祖國傳統(tǒng)醫(yī)學。無奈政府都以時局動蕩不安，財政支絀為辭，壓了下來。直到民國20 年（即 1931年），幾經(jīng)周折，當時的廣西省主席黃旭初才允許成立三個中醫(yī)專門教學機構(gòu)，分別在桂林、梧州、南寧三個區(qū)建立。但不準叫學校，只能叫醫(yī)藥研究所（實為中醫(yī)學校）。

??? 三個所的所長都是當時頭面人物如梧州區(qū)研究所所長廖壽鑾，容縣人，是黃旭初的蘭譜弟兄；桂林區(qū)研究所所長韋來庠，是當時桂系高級將領(lǐng)韋云淞的侄兒；南寧區(qū)研究所所長黃嘯梅，既是南寧的名醫(yī)，又是當?shù)氐暮兰潯?/p>

????梧州醫(yī)藥研究所，設(shè)在對河三角嘴。所長廖壽鑾是一位出身醫(yī)藥世家的名老中醫(yī)，有精湛的中醫(yī)技術(shù)和淵博的醫(yī)藥知識，此外還有廣泛的社會關(guān)系。中醫(yī)內(nèi)科主任陸鈞衡,岑溪縣人，他精研陰陽五行、八卦、周天術(shù)算，對內(nèi)經(jīng)、難經(jīng)、金匱、傷寒等更是作了深入的研究。針炙老師陳鑒冰，藤縣人，是全國針炙大師談安的弟子。藥物老師覃佈初，容縣人，除精研中醫(yī)藥外，還擅長書法。西醫(yī)老師則向社會聘請，有的是醫(yī)院醫(yī)師、防疫站或其他衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)務人員，也有的是開業(yè)醫(yī)生。

????這三所醫(yī)藥研究所，經(jīng)過幾年的教育培養(yǎng)，替國家栽培了不少中醫(yī)人才?？上М敃r政府藐視中醫(yī)，對畢業(yè)學生不予安排。這些人只好自行開業(yè)，但仍能造福于社會，對于繼承和發(fā)展中醫(yī)藥也起到了一定的作用。

????民國 26年（ 1937年）七·七事變以后，梧州醫(yī)藥研究所疏散到藤縣糯桐鄉(xiāng)海祿村，借用一間姓林的祠堂作為校址。地處偏僻，物質(zhì)條件太差，生活也單調(diào)枯燥，隨所中醫(yī)老師寥寥無幾，學生情緒低落，好些中途打退堂鼓，離所返家。雖然有幾位年老中醫(yī)不畏困難，堅持辦學到底，但也難挽回這頹敗的局面。

????民國30年（ 1941 年）廣西當局下令，將三間醫(yī)藥研究所合并，學生集中到南寧上課。

????該校于 1945年改為中醫(yī)職業(yè)學校，解放后改為中醫(yī)藥研究所。今天的中醫(yī)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下在國內(nèi)國際的聲望日隆，已有了顯著的地位。但我們再來回顧一下中醫(yī)教育、中醫(yī)地位的演變史，還是很有教益的。