教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵昨日（3月12日）表示，我國要逐步實施高校的分類入學(xué)考試，今后全國本科、專科一起考試的制度要加以改變。目前教育部的設(shè)想是今后在全國只舉行本科院校入學(xué)的統(tǒng)一考試，而把專科院校的入學(xué)考試權(quán)下放到省級，把本專科入學(xué)考試分開。
教改征得700萬字意見
昨天十一屆全國人大三次會議新聞中心舉行主題為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的集體采訪。教育部副部長郝平、司長孫霄兵等官員接受了采訪。郝平表示，截至前天下午16時，社會各界共向《規(guī)劃綱要》意見收集組提出意見建議14815條，其中教育部門戶網(wǎng)站來帖10449條，電子郵件4204封，信函162封，共計約700萬字。
孫霄兵表示，在《規(guī)劃綱要》起草過程中，有人認(rèn)為高考是教育改革的關(guān)鍵問題，如果高考不改革，整個中小學(xué)教育都會受到一定程度的影響。高考是一個涉及全面推進素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負擔(dān)的重要問題，但目前中國需要一個高考制度，因為這是保障教育公平的基本制度，但“高考必須改革，本身要予以完善”。依照目前的《規(guī)劃綱要》，提出了要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試制度。
高水平大學(xué)或?qū)⒙?lián)考
孫霄兵表示，根據(jù)設(shè)想，把本科、專科院校的入學(xué)考試分開。一些學(xué)生愿意報考專科、報考高職，不需要參加全國的統(tǒng)考，這可以減輕大家的壓力。另外還要探索高水平大學(xué)聯(lián)考。孫霄兵說，盡管已經(jīng)試行的大學(xué)聯(lián)考有很多的問題需要完善，但大學(xué)聯(lián)考的導(dǎo)向是正確的。
孫霄兵還表示，今后會進一步完善招生錄取辦法，高考成績會作為一個重要依據(jù)，但不再是唯一依據(jù)，要把高中階段的學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)作為一個重要的參考，“如何參考，還需要進一步探索”。
錄取將試點社會化考試
而且在高考具體錄取制度上，要實行多元錄取的機制。對統(tǒng)一入學(xué)考試的學(xué)生，實行擇優(yōu)錄取，另外還包括自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取，這是解決多樣化考試的問題。孫霄兵表示，今后的考試還要進一步推行社會化考試（比如英語，考生一年可考多次，選擇一次成績），現(xiàn)在已有所試點。
孫霄兵還補充說，這些考試，需要在嚴(yán)格的法律法規(guī)保障和社會監(jiān)督下進行，要逐步進行，不是說今天提出馬上就要實行，一定要取得試點，經(jīng)過慎重研究，才能全面推開。
熱 點
小升初“占坑班”違規(guī)
中央教育科研所所長袁振國表示，教育部堅決反對通過“占坑班”以及其他方式來吸引生源的做法。袁振國表示，這種做法違反國家規(guī)定。
目前“小升初”一直是眾多家長非常頭疼的問題，因為政策的不明朗，目前號稱是名校“敲門磚”的各種奧數(shù)班屢禁不止，家長不得不花大量的時間帶著孩子去各種名校的所謂“占坑班”。
袁振國表示，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展是解決“小升初”以及擇校問題的根本之道。教育部要在各種資源配置上，不斷在經(jīng)費、師資、設(shè)備等方面實現(xiàn)均衡化，要到2012年初步實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，到2020年基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。大力加強薄弱學(xué)校的改造，使所有學(xué)校的發(fā)展水平大體相當(dāng)。
教育部審批事項減50%
教育部現(xiàn)在已減少和規(guī)范了對學(xué)校、公民和組織的行政審批事項，減幅達50%，孫霄兵表示，高校行政化問題的解決首先要落實好高校的自主權(quán)。
孫霄兵說，按高等教育法規(guī)定，高校是一個事業(yè)法人。高校擁有教學(xué)活動、科學(xué)研究、內(nèi)部收入分配制度、招生、自主管理學(xué)校的經(jīng)費和財產(chǎn)、開展國際交流等七個方面的自主權(quán)。
孫霄兵表示，要解決高校行政化問題，進一步減少和規(guī)范對學(xué)校的行政審批事項，減少政府對高校的干預(yù)，關(guān)鍵是政府要依法行政。他透露說，這些年教育部已大幅度地減少對于學(xué)校、公民和組織的行政審批事項，減幅達到50%，“減少干預(yù)就是要著重減少審批事項，不要什么事情都到教育行政部門去批，要批也要依照法律的規(guī)定進行”。除了教育部部門，相關(guān)的部門也應(yīng)減少和規(guī)范行政審批事項。（記者 郭少峰） | 
