?雖然身兼學(xué)校黨總支副書(shū)記和學(xué)校高中地理教師兩職，
?但劉敏紅卻不懂權(quán)衡“輕重”，行政工作再繁重，她也從沒(méi)有忘記作為一名普通科任老師的責(zé)任
?西江都市報(bào)記者 歐蕾蕾
?見(jiàn)到劉敏紅老師時(shí)，她剛從山上高中部趕到山下行政辦公樓，一路汗流浹背。劉敏紅是市一中黨總支副書(shū)記，又是學(xué)校高中地理教師。行政工作繁重的她，從沒(méi)有忘記作為一個(gè)普通老師的責(zé)任。
?作為廣西特級(jí)教師，多次獲得梧州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，劉敏紅認(rèn)為黨員更要在自己的崗位上起到帶頭標(biāo)兵的作用，用自己言傳身教去感染每一個(gè)人。她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。
?讓學(xué)生來(lái)“講課”
?劉敏紅的執(zhí)教生涯已經(jīng)24年，無(wú)論是擔(dān)任科任老師或班主任，劉敏紅的成績(jī)有目共睹。劉敏紅說(shuō)，單靠教師講授的方式所起的作用有限，要讓學(xué)生回歸課堂學(xué)習(xí)的主體，才能幫助學(xué)生扎實(shí)有效地掌握好知識(shí)。
?在教授新課內(nèi)容時(shí)，劉敏紅就用時(shí)事新聞充當(dāng)教學(xué)例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如2008年發(fā)生的汶川地震、去年我市沙頭鎮(zhèn)的泥石流、今年長(zhǎng)江中下游發(fā)生的旱災(zāi)等，都被她當(dāng)作課堂的例子與學(xué)生們一起分析其中包含的地理知識(shí)。
?因?yàn)槎际前l(fā)生在自己“身邊”的事情，學(xué)生們?cè)谟幸欢私獾幕A(chǔ)上，也想知道發(fā)生類(lèi)似地質(zhì)災(zāi)害的原因何在，自然而然地會(huì)主動(dòng)去傾聽(tīng)老師的分析。不知不覺(jué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就有了大大的提高。
?劉敏紅說(shuō)，通過(guò)調(diào)動(dòng)積極性讓學(xué)生了解更多的地理知識(shí)外還不夠。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，只有掌握解題方法才能在考試時(shí)能做到從容不迫。為了能讓學(xué)生更好地掌握解題的方法，只要是上習(xí)題課，劉敏紅就與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生站到講臺(tái)上，講述解題思路和答案，自己只在一旁針對(duì)學(xué)生解題的盲點(diǎn)，進(jìn)一步作出分析和解釋。
?如此一來(lái)，通過(guò)自己的講述和老師的點(diǎn)撥，學(xué)生們的解題思路便會(huì)更為清晰。在多年的教學(xué)中，劉敏紅一直把這種教學(xué)方式運(yùn)用在高三的課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生在考試中屢創(chuàng)佳績(jī)。
?給學(xué)生當(dāng)“參謀”
?“每次他們搞活動(dòng)、搞比賽，都喜歡叫我去幫著參謀參謀。”劉敏紅說(shuō)，與學(xué)生融洽相處是教育工作的基礎(chǔ)。
?從2010年秋季開(kāi)學(xué)，劉敏紅就開(kāi)始擔(dān)任高一“神冠班”的地理老師。“神冠班”是一個(gè)特殊的班級(jí)，班里60多名學(xué)生都是貧困生，所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們上課時(shí)積極主動(dòng)性很低。怎樣才能讓這群孩子走出心中的陰影，成了劉敏紅就與該班的班主任操心最多的事情。
?在了解到學(xué)生們因留宿學(xué)校，很難了解到外面發(fā)生的事情后，劉敏紅上課時(shí)，常常把自己知道的，不管是國(guó)家大事，還是身邊小事，說(shuō)出來(lái)與學(xué)生們分享。漸漸地，劉敏紅的身份在學(xué)生的心中不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)，便與劉敏紅的關(guān)系親近了許多。
?在與學(xué)生熟絡(luò)了之后，劉敏紅就積極鼓勵(lì)學(xué)生們多去參加一些群體活動(dòng)和比賽，通過(guò)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感來(lái)增強(qiáng)自信心。每次比賽，劉敏紅都會(huì)抽時(shí)間去為學(xué)生出謀劃策，把自己平時(shí)參加比賽了解到的小訣竅告訴學(xué)生，幫助他們準(zhǔn)備比賽。
?在劉敏紅和該班班主任的努力下，“神冠班”的學(xué)生多次在校歌詠比賽、文藝演出中取得優(yōu)異的成績(jī)。而學(xué)生們?cè)谧孕判脑鰪?qiáng)的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很好的突破。
?作為一名教師，劉敏紅的言語(yǔ)中常常流露出對(duì)教育工作的熱忱。而身為一名黨員，她更是時(shí)刻謹(jǐn)記著要在自己的崗位上起先鋒帶頭作用。不僅要做教師群體中工作的標(biāo)兵，更要做學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
?劉敏紅認(rèn)為，無(wú)論是一名教師，還是一名黨員，都要用自己的一言一行去教導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生起到良好的帶頭作用。這樣，才無(wú)愧于一名人民教師，無(wú)愧于一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。 | 
