????西江都市報(bào)訊 （記者 羅麗思 實(shí)習(xí)生 蔣文君 董柳媚） 進(jìn)入暑期，許多大學(xué)生陸續(xù)加入到“實(shí)習(xí)大軍”中。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為給自己增加就業(yè)擇業(yè)的砝碼，越來越多的低年級(jí)大學(xué)生利用暑假期間參與各種社會(huì)實(shí)踐，早早走上實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)生低齡化趨勢(shì)明顯。
????提前實(shí)習(xí)求經(jīng)驗(yàn)
????“在實(shí)習(xí)中，可以學(xué)到不少為人處事的道理和方法。”梧州學(xué)院電子信息工程系電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的大一學(xué)生楊永欽目前正在市內(nèi)一家傳媒公司實(shí)習(xí)，被分派到市場(chǎng)部的他每天需要協(xié)助工作人員進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、開發(fā)、接洽等工作，盡管工作頗為辛苦，但楊永欽覺得實(shí)習(xí)能鍛煉和充實(shí)自己，很有意義。
????“現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力比較大，提前實(shí)習(xí)可以增加經(jīng)驗(yàn)，也能為以后就業(yè)增加選擇。”楊永欽的一番話也代表了大部分低年級(jí)實(shí)習(xí)生的觀點(diǎn)。
????記者采訪發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力的加大，使得不少低年級(jí)大學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)習(xí)期，他們普遍認(rèn)為，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)可提前接觸社會(huì)，更能培養(yǎng)社交和應(yīng)變能力。但同時(shí)也有部分低年級(jí)實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)的目的并不明確，實(shí)習(xí)的具體崗位也沒有與專業(yè)對(duì)口，有的只是看到身邊的同學(xué)去實(shí)習(xí)，認(rèn)為自己不能落后，也一同加入實(shí)習(xí)隊(duì)伍中。
????接收單位有褒貶
????在不少低年級(jí)大學(xué)生熱衷假期實(shí)習(xí)的同時(shí)，一些接收實(shí)習(xí)生的單位對(duì)提前實(shí)習(xí)的大學(xué)生也是褒貶不一。有單位認(rèn)為，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻，大學(xué)生提前實(shí)習(xí)有助其熟悉社會(huì)，但也有一些實(shí)習(xí)單位表示，低年級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)收獲有限。
????市內(nèi)一家電子科技公司負(fù)責(zé)人肖斌告訴記者，現(xiàn)在他們單位里接納的實(shí)習(xí)生中有近一半是低年級(jí)大學(xué)生，他們的實(shí)習(xí)期多在一個(gè)月左右，“有的員工要帶兩三個(gè)學(xué)生，在完成本職工作的基礎(chǔ)上，還要分時(shí)間和精力去指導(dǎo)他們，加上有的低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不足，能運(yùn)用理論知識(shí)的機(jī)會(huì)比較少，實(shí)習(xí)生真正能夠?qū)W到的東西并不多。”
????“習(xí)”以致用才可取
????對(duì)于實(shí)習(xí)生低齡的現(xiàn)象，梧州學(xué)院學(xué)生工作處的羅老師認(rèn)為，低年級(jí)大學(xué)生學(xué)生提前實(shí)習(xí)，可以了解社會(huì)工作的需求和用人單位的人才需要，學(xué)到課堂以外的社會(huì)知識(shí)，鍛煉人際溝通及待人接物的能力，對(duì)今后的大學(xué)生涯的規(guī)劃也有指導(dǎo)作用，“學(xué)生可以根據(jù)實(shí)習(xí)明確自己的發(fā)展方向，更有利于學(xué)生今后的就業(yè)，也避免了畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)就業(yè)迷茫的現(xiàn)象。”
????同時(shí)，羅老師建議，大學(xué)生應(yīng)在自身個(gè)人特長(zhǎng)及需求的基礎(chǔ)上，尋找適合自己發(fā)展和鍛煉的實(shí)習(xí)單位和職位進(jìn)行實(shí)習(xí)，避免盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)的過程中要善于思考和學(xué)習(xí)，才能在實(shí)習(xí)過程中有所收獲。 | 
