????教育一直是市民群眾關注的熱點話題，昨日，在代表分組討論過程中，優(yōu)化教育結(jié)構、引進優(yōu)質(zhì)教育資源等也是眾多代表熱議的焦點之一。
????由于城鎮(zhèn)化建設步伐的加快、人口流動的加速，人民群眾子女入學的合理需求與教育資源分布不均的矛盾日益凸顯。陽永煊代表表示，近年來，市教育部門對市區(qū)教育資源進行了優(yōu)化配置，目前各項目建設初見成效，一批新校舍以嶄新面貌取代了以往的危舊校舍，市區(qū)中小學校園環(huán)境面貌發(fā)生了很大的變化。
????陽永煊認為，優(yōu)化教育布局，要結(jié)合人口流動變化和城市經(jīng)濟發(fā)展的需求，從而科學化的進行布局調(diào)整。萬秀區(qū)學校舊和小，蝶山區(qū)學校太擠，長洲區(qū)學校少，因此目前梧州市的學校布局，是根據(jù)三個城區(qū)各自不同的特點而進行調(diào)整的，以更好地滿足適齡兒童的入學需求。
????“目前梧州正在進行教育布局調(diào)整工作，在這個整合教育資源過程中，有關部門一定要確保合理布局，減少重復建設，要經(jīng)過深入調(diào)研，科學規(guī)劃和反復論證。”茹漢玲代表說。
????茹漢玲認為，一些新建設的學校，要確保足夠的資金投入，并按照相關的標準去建設校舍，以滿足該地區(qū)的生源教育需求。此外，目前一些“麻雀學校”因校園環(huán)境小和差，導致師生的教學活動無法正常開展，有關部門應拿出切實有效的措施，更好地改善這些學校的教學環(huán)境。
????教育資源的科學整合是一項促進教育系統(tǒng)人、財、物合理高效運行的系統(tǒng)工程。陽永煊說，各縣市區(qū)有關教育部門應積極開展創(chuàng)新探索,并引入競爭、分類推進,啟動教師流動工作，由易到難、由局部到全面循序漸進、分類實施。在校領導、教師流動中不斷完善措施，構建長效機制。
????何鳳坤代表認為，農(nóng)村學校要通過學校資源整合，適當調(diào)整和撤銷一批生源不足、辦學條件差的學校，整合并優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置。此外，利用教育團隊促進各所學校教育的均衡發(fā)展，通過團隊的合作和指導，實行優(yōu)勢互補，使一些普通學校依托名校優(yōu)勢，更好地促進學校自主發(fā)展。而且各學校還可以通過信息化建設，構建教育資源共享的平臺。各學校可以通過信息化平臺，相互間交流和學習先進的教學經(jīng)驗，同時可以將外省市一些優(yōu)質(zhì)教學理念進行共享和借鑒，以此增強自身的教學素質(zhì)，提高教學水平。 本報記者 孔妮 | 
