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①學(xué)員們興致勃勃地在魔術(shù)師的手把手教導(dǎo)下學(xué)習(xí)變小魔術(shù)。

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②在魔術(shù)師變換的手勢下，小小的撲克變出了神秘的精彩。

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?③我也來看看這些魔術(shù)道具有啥不一樣！

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④不同的身段、手勢讓學(xué)員們領(lǐng)略了粵劇的別樣精彩。

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?⑤學(xué)員們跟著張福偉老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)粵劇手勢。

????日前，我市三十多名文藝骨干坐在教室里，聽粵劇專業(yè)演員講解粵劇表演程式，并饒有興致地學(xué)習(xí)粵劇身段表演。不僅如此，有的學(xué)員還跟著授課的其他老師學(xué)起了魔術(shù)表演。一堂課下來，表演兩三個近景魔術(shù)，對他們來說已經(jīng)是輕而易舉。

????這一切，都得益于由廣西壯族自治區(qū)群眾藝術(shù)館與梧州市群眾藝術(shù)館聯(lián)合主辦的“梧州市文化館（站）文藝骨干培訓(xùn)班”。“在培訓(xùn)班上學(xué)到的東西，我們既可以教給藝術(shù)團(tuán)里的其他朋友，也可以融入今后的社區(qū)表演中，進(jìn)一步豐富群眾文化生活。”來自蝶山藝術(shù)團(tuán)的林貴生興奮地說。

????近年來，“基層文藝骨干培訓(xùn)班”的舉辦受到了許多梧州市民的喜愛。市群眾藝術(shù)館副館長李立騫說，當(dāng)時幾乎每個班都出現(xiàn)了超員的現(xiàn)象。“參加完培訓(xùn)后，許多學(xué)員表示收獲豐富，并提出了自己對公益藝術(shù)培訓(xùn)的建議和意見，其中最多的建議還是希望培訓(xùn)能夠延續(xù)下去，內(nèi)容不斷豐富。”

????正是基于這樣的需求，今年的公益培訓(xùn)班上，除了“公共文化服務(wù)體系理論培訓(xùn)班”、“曲藝創(chuàng)作理論培訓(xùn)班”、還增加了“近景魔術(shù)、舞臺魔術(shù)表演培訓(xùn)班”、“粵劇常用身段表演與表演程式班”等特色課程，這些內(nèi)容在學(xué)員中頗具“人氣”。

????魔術(shù)在一般人看來比較深奧難學(xué)，教學(xué)現(xiàn)場卻充滿著歡聲笑語。活動現(xiàn)場擠滿了對魔術(shù)感興趣的學(xué)員們，當(dāng)中大多都是中老年文藝愛好者，大家擺弄著魔術(shù)師的道具，好奇地詢問著魔術(shù)道具的用途。

????授課老師林波是廣西首屆魔術(shù)比賽第三名獲得者，廣西著名魔術(shù)師。他拿出一根橡皮筋，將它套進(jìn)一根細(xì)線中，兩手拿著細(xì)線兩端，讓細(xì)線一頭略高，一頭略低，不一會兒，不可思議的事情發(fā)生了，橡皮筋竟然“擺脫”地心引力，沿著細(xì)線向上“爬”起來。看到魔術(shù)師的精彩表演，學(xué)員們饒有興致地都爭著搶著要跟林波學(xué)習(xí)。“我們經(jīng)常到社區(qū)和廣場上表演， 魔術(shù)表演這一塊一直是空白的。”萬秀區(qū)文化館館長陶燦說，這樣的魔術(shù)培訓(xùn)班能培養(yǎng)一些魔術(shù)表演者，豐富了今后的社區(qū)舞臺表演內(nèi)容。

????課堂上，原梧州市粵劇團(tuán)副團(tuán)長張福偉的每一個演示動作，很快就將學(xué)員們的目光吸引住了。他舞動著兩根插在帽子上的、長長的雉雞翎，靠頭部的擺動配合各種身段，表現(xiàn)驚喜、憤恨、得意、輕佻的神色。大家都屏住呼吸，生怕錯過一個細(xì)節(jié)。

????步法、手法、程式動作講解，拿著張福偉整理出來的一份份課程資料，學(xué)員們聽得津津有味。課后，群藝曲藝團(tuán)的陳碧蓮沖到了舞臺上，向張福偉示唱了一段拿手粵劇，“作為一個粵劇業(yè)余愛好者，我學(xué)習(xí)粵劇表演將近20年了，以前也曾有前輩指教過，但可以直接和資深粵劇演員交流，對我們今后的表演有很大的幫助。”

????看到學(xué)員們高漲的學(xué)習(xí)熱情，李立騫說：“今后，市群眾文化館將繼續(xù)提供一系列無障礙、零門檻、普惠化的公共文化服務(wù)，讓文化建設(shè)成果更多地惠及市民，讓更多人享受到藝術(shù)修身的快樂。”

????記者 高云/文 蒙紹松/圖 通訊員 廖志毅