????西江都市報記者 趙洋 通訊員 梁勵

????“探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”

????黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中涉及的教育改革領(lǐng)域內(nèi)容，引起不少市民及梧州教育界人士的關(guān)注。教育界人士認(rèn)為，“文理不分科”有利于培養(yǎng)更多綜合型人才，但廣西到目前為止暫未出臺“文理不分科”的相關(guān)實施細則。

????學(xué)生：有人歡喜有人愁

????梧州市第一中學(xué)就讀高三的小戴，在興趣與前途之間選擇了前途。小戴說：“分科時我很糾結(jié)，我喜歡文科，然而父母告訴我，念理科升學(xué)及就業(yè)更為順利。”

????聽到文理可能不分科，小戴不認(rèn)為是利好消息。“無論文科還是理科，高考都是考6門課程。不分科的話，考試的科目有可能增加。對學(xué)弟學(xué)妹而言，這算不上減負。”

????梧州高中就讀高一的小章卻覺得文理不分科是好事。他說：“我沒有明確的偏科現(xiàn)象，按綜合成績來算的話，總成績在班上排名相對靠前。”小章還認(rèn)為，文理不分科對高考實際排位影響不會太大，要想在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)，語文數(shù)學(xué)英語三門課程必須“足夠強”。

????家長：

????最關(guān)注孩子學(xué)習(xí)壓力是否加大

????對于高考文理不分科這一政策，記者昨日采訪了10多位家長。其中高中學(xué)生家長的考慮較為實際。“只要改革有利于孩子考大學(xué)，我們就擁護，不希望增加孩子的學(xué)業(yè)負擔(dān)。”

????部分初中學(xué)生家長則感到焦慮。梧州市第三中學(xué)一名學(xué)生的家長范女士說，她一直關(guān)注高考改革的新聞，有消息說明年上高中的學(xué)生將按新政策執(zhí)行，這正好是自己孩子那一批。“初中的功課壓力很大，如果不分科，孩子在高中的學(xué)習(xí)壓力會不會更大？”

????與中學(xué)生家長不同，多名小學(xué)生家長對高考改革比較期待。市民姚榮富表示，孩子們從小學(xué)開始就拼命做題，家長最大的愿望就是通過改革以往的應(yīng)試教育模式，真正讓孩子們享受素質(zhì)教育。

????教師：

????取消分科讓學(xué)生知識儲備更完整

????對于家長們的看法，梧州市教育局教科所所長黎曉明認(rèn)為，高考文理不分科對學(xué)生發(fā)展是一件好事。“高中的學(xué)習(xí)是為了打基礎(chǔ)，學(xué)生只有儲備更全面的基本知識，才能更有利于以后的發(fā)展。”

????梧州高中副校長林惠貞也認(rèn)為，從學(xué)生角度而言，文理分科雖然使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)上有所側(cè)重，一定程度上減輕了學(xué)業(yè)負擔(dān)，但缺點同樣明顯，部分偏科的學(xué)生認(rèn)為高考不考某些科目，就不用心學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識出現(xiàn)了短板。

????林惠貞表示，理科生不懂古今中外歷史，對閱讀古文有畏難情緒，大學(xué)畢業(yè)后可能因口頭或文字表達能力不夠而難以取得長遠的發(fā)展；文科生文字功底深厚，但是缺少邏輯思維，導(dǎo)致行文邏輯混亂，大學(xué)畢業(yè)后難就業(yè)的現(xiàn)象并不鮮見。

????梧州一中高三生物教師張錦烈介紹，從目前高校科目設(shè)置看來，不少學(xué)科之間交叉性較強，如生物課雖然偏向理科，但也有文科內(nèi)容；政治經(jīng)濟學(xué)稍偏文科，但要學(xué)得精，也需要好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

????招考部門：

????廣西暫未出臺新規(guī)定

????采訪中，林惠貞副校長雖然對文理不分科政策充滿期待，但她認(rèn)為，國家教育部門必定要出臺相關(guān)配套措施，如果延續(xù)現(xiàn)有的高考制度和招生制度，文理綜合考試對學(xué)生來說壓力相當(dāng)大。

????林惠貞還表示，梧州高中的文科生和理科生比例為1：3，教師比例同樣為1：3，如果實行文理不分科考試，學(xué)校勢必要先補充師資。

????對此，梧州市招生考試院院長熊桂清表示，目前廣西還沒有出臺新規(guī)定，即使出臺新的高考規(guī)定，也會給學(xué)校及學(xué)生一個合理的過渡時間。“文理不分科需要落實具體的配套方案。”熊桂清表示，現(xiàn)在已經(jīng)文理分科的學(xué)生大可不必擔(dān)心參加大綜合考試。