??? 西江都市報記者 萬立平

?? “創客”一詞來源于英文單詞Maker，是指努力把各種創意轉變為現實的人。在7月份舉行的各項創客比賽中，梧州的一些學校收獲頗豐：7月7日至7月9日在南寧舉行的首屆廣西北部灣創客教育大賽上，梧州市收獲四個項目一等獎；7月21日至26日，在香港舉行的首屆“內地與港澳青少年STEAM創客挑戰賽”上，梧州高級中學的自動救生船、梧州市第三中學的仿生牛、潭津中心小學的哪吒風火輪機器人分別獲得高中組、初中組、小學組最受歡迎智能創客作品，梧州市第一中學的貨物分裝機器人獲智能創客大獎三等獎。

????然而，相關專業人士指出，盡管目前梧州市的一些學校在各項創客競賽活動中取得了一定成績，但相關的創客活動尚處于起步階段，在設備及師資方面仍比較缺乏。

??? 在梧州市工廠路小學“小創客空間”教室里，同學們在開展校內科技活動。西江都市報記者 萬立平 攝

????創客活動尚處起步階段

????在全國倡導“大眾創業、萬眾創新”的背景下，“創客風”吹進了梧州市中小學校園，梧州市部分中小學也開始陸續開展了一些科技與創客活動。同時，各學校也紛紛派出代表隊參加國家級、自治區級、市級的各類科技創新比賽，捧回了一些大獎。

????“參加這次比賽，我們使用的3D打印機是廠家提供的，因為學校根本沒有這類科技設備，所以在準備比賽的過程中遇到了很多困難。”曾帶學生參加了首屆廣西北部灣創客教育大賽3D打印項目的何老師表示，目前梧州市各校在開展創客活動時沿用的仍是機器人比賽的設備。

????除了缺乏創客設備外，師資不足也是影響創客教育推廣的原因。梧州市教育局電教站相關負責人向記者坦言，目前在梧州，由于受資金、創造性思維等影響，不少學校對創客的理解還處于機器人對抗賽的階段，因此具備創客思維的教師很少。

????記者獲悉，為了進一步了解梧州市各中小學開展科技活動的內容、主體和相關競賽方式，今年4月底，梧州學院機械自動化專業、實驗室的部分老師，與梧州市科學技術協會，就梧州市中小學開展科技與創客活動的情況進行了走訪調研。調研結果顯示，目前梧州市各中小學雖然在各級創客競賽活動中取得了一定成績，但在設備及師資方面比較缺乏，相關創客活動尚處于起步階段。

????各方共建創新科普基地

????就目前梧州市各學校開展創客活動中遇到的問題，梧州市教育局電教站相關負責人表示，接下來將進行總結，并召集優秀的指導老師，針對日后開展創客活動所需的設備、師資等進行探討。“希望這兩次比賽獲得的獎勵能刺激一些學校加大對創客教育的投入。”

????該負責人還表示，盡管目前梧州市各學校開展創客活動沿用的依舊是機器人比賽的設備，但是在設備不足的情況下，梧州市教育局電教站將倡導各學校使用開源器材，充分利用學校現有的機房、通用技術實驗室等場所開展創客教育。

????據悉，為了突出校地協同的辦學特色，加強服務地方的功能，梧州學院機化學院擬與梧州學院創新創業教育學院、教務處，梧州市科協、梧州市教育局共建梧州市中小學創新科普基地。梧州學院機化學院愿提供相關科技設備物資和場地，相關部門提供配套資金和其他條件，利用現有創新創業孵化基地，擬建成為桂東最大的中小學生課外科技活動場所。屆時，該場所可開展機器人創客、3D打印、無人機等創新技術的科普教育、培訓、組織競賽等活動。