????如果說校園是鐵打的營盤，那么，一屆又一屆的學(xué)生則像流水的兵。但是，當(dāng)?shù)弥裟暝?jīng)教導(dǎo)過自己的老師患病住院生活有困難后，一些已畢業(yè)多年的學(xué)生、在讀的學(xué)生，甚至鄰居的孩子紛紛行動起來，他們將照顧患病老師的愛心接力棒，一批又一批地傳下來。今年6月初，梧州市文化路小學(xué)退休教師黃文勇，向記者講述了這樣一段讓她動容的真摯師生情。

????老師住院

????學(xué)生包車探病照顧

????2013年冬季，曾是一名體操運動員的黃文勇老師，兩腿膝蓋越發(fā)腫痛難行，只能拄著拐杖在居所城中花園小區(qū)蹣跚前行。這一幕被她多年以前的學(xué)生、如今做醫(yī)生的鄰居鄧振中看見，他初步判斷老師的腳病情較嚴(yán)重，專程來到黃老師家中，說服老師盡快到醫(yī)院檢查做治療。在得知黃老師因兒女在外地工作不方便照料后，鄧醫(yī)生又主動定期到老師家中，為她按摩、檢查，做術(shù)前準(zhǔn)備。

????回憶起住院的那段日子，黃老師至今滿懷感激。在以往相似的病例中，病人一般都是兩個膝蓋分別動手術(shù)，因此一年之內(nèi)要兩次臥床做手術(shù)，但考慮到黃老師年紀(jì)較大，家人又難在身邊照料，鄧醫(yī)生為她設(shè)計了對醫(yī)生要求更高的一次性手術(shù)。

????“鄧醫(yī)生年紀(jì)也不小了，為了我能少挨一次刀，他跟助手就我的身體狀況和手術(shù)難度討論了很多次，最后決定一次性幫我兩個膝蓋一起動刀，整個手術(shù)歷時七個小時，并且手術(shù)非常成功。”黃老師說。

????而在黃老師住院的一個月里，來自蒼梧、藤縣等地已畢業(yè)的學(xué)生聽說黃老師患病做手術(shù)，紛紛包車前往梧州市中醫(yī)院探望她，很多已經(jīng)記不清名字的學(xué)生家長輪流守護(hù)，給予黃老師無微不至的照顧。從教近40年，又當(dāng)了多年校長，很多學(xué)生于黃老師只剩下依稀的印象。但是，就是這些已經(jīng)忘記名字的學(xué)生，主動帶著鮮花、土雞蛋還有自家的飯菜等物品，照顧他們記憶中那位和藹可親的黃老師。

????“有學(xué)生見我生病體弱，還特地給我買了一大籃櫻桃等進(jìn)口水果，我以前也沒吃過，出院了才知道，那要幾十元一斤，學(xué)生們的心意，讓我又是慚愧又是欣慰。”黃老師回憶說。

????行動不便

????學(xué)生家長接力照料

????在黃老師住院期間，幾位獲悉此事的學(xué)生家長輪流到醫(yī)院陪護(hù)。服藥、穿衣、洗漱……雖然臥病在床，但黃老師生活的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生家長們都幫打理得妥妥帖帖。

????“出院后，還有一批批的學(xué)生家長主動來照顧我。”今年臨近春節(jié)時，黃老師因丈夫身體不好，一雙兒女又遠(yuǎn)在桂林工作生活，平日里的生活都是兩老簡單度過。春節(jié)期間，兩位老人身患重病多次進(jìn)出醫(yī)院，加上黃老師行動不便，生活變得難以自理。同一棟樓的學(xué)生家長亮姐獲悉此事，幫黃老師送飯菜，并為兩人擦洗身體，收拾家務(wù)，讓老人在家中得到了較為周全的照顧。

????“沒有他們的照顧和幫助，我難以堅持到今天。”提起眾多學(xué)生及家長的報恩舉動，黃老師十分感激。原來，黃老師退休后，鄰居的孩子們經(jīng)常來請教作業(yè)，黃老師也很樂意抽空教他們寫作文，這樣樸素的師生情誼，換來了學(xué)生和家長們對老師的感恩和關(guān)懷。

????黃老師記得，其中一個幫助她的學(xué)生叫“玫瑰”。一次偶然的機(jī)會，已從小學(xué)畢業(yè)超過30年的玫瑰，在小區(qū)附近菜市看到黃老師在很吃力地爬坡，便走上前提出要背她上坡。“我看見人多，不好意思，誰知道她硬是放下手中的活兒，一直陪我到了我家。而且，從此以后只要她一見我，她就主動來送我回家。”黃老師說，已經(jīng)長大為人父母的學(xué)生們的貼心舉動，讓她很感動。

????為了更好地幫助黃老師，其中一名學(xué)生還把不少歷屆同學(xué)的電話號碼集中起來，署了名，手抄了一份給黃老師。“學(xué)生說，我有需要幫助的，就打上面任何一個電話號碼。”

????情誼延續(xù)

????愛心隊伍不斷壯大

????據(jù)悉，在治療的大半年間，幫助過黃老師的學(xué)生不計其數(shù)。“他們來自不同的地方，不同的年紀(jì)，有的如今早已畢業(yè)，有的才剛剛小學(xué)五年級。”已從教育崗位退休多年的黃老師說，在這個小區(qū)中，學(xué)生們幫助老師的行為似乎已形成一種傳統(tǒng)，甚至現(xiàn)在的學(xué)生還會帶動新人加入到愛心隊伍中來。

????是什么樣的力量使一批批學(xué)生及家長義無反顧、日復(fù)一日地照顧這名退休教師？當(dāng)記者問起這個問題時，學(xué)生們異口同聲地回答：“受黃老師的言行感染。”

????“黃老師對教育事業(yè)的信念，影響著我們。”其中一名不愿透露姓名的學(xué)生表示，自己讀書時“出身不好”，幸好剛剛從師范院校畢業(yè)的黃老師堅持有教無類，在學(xué)校一直提倡平等教育，才讓其在自認(rèn)為灰暗的命運中感受到了溫暖。

????有的學(xué)生認(rèn)為，退休后的黃老師，也一直用她的教育信念，潛移默化地感染著鄰居乃至身邊的學(xué)生。

????“看到老師平常如此辛苦地教導(dǎo)我們，作為學(xué)生，現(xiàn)在照顧她也是應(yīng)該的。”就讀小學(xué)五年級的學(xué)生鄧珂瑩由于長期堅持陪黃老師散步，已經(jīng)多次被小區(qū)其他鄰居誤以為是她的孫女。對此，小鄧還喜滋滋地專門寫了一篇作文記錄此事。

????聽到記者轉(zhuǎn)述學(xué)生們給予自己的評價，這位慈祥的黃老師表示，這是她作為一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任。“做老師是我一直以來的夢想，我從小遇到了不少照顧我生活、使我改變命運的好老師，因此我也希望能通過自己的力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，讓他們有個健康快樂的人生。”

????面對患病期間學(xué)生們給予自己的照顧和幫助，黃文勇老師最大的感觸是：“沒有學(xué)生，我寸步難行，他們不是親人卻如親人般照料我！”黃文勇說，今后她將盡自己的能力為學(xué)生多做一點事，“讓這份愛延續(xù)下去！”

????西江都市報記者 陳素雅