“孫老師，你講的課我們都聽得明白，但事后遺忘率也很高，我們應該怎么做才能將知識點牢記在心，并有效地傳授給學生呢？”近日，萬秀區夏郢鎮村校的幾位兼職信息技術學科老師，向前來走教的市中山小學信息技術老師孫自超提出自己的困惑。

孫自超提議道：“我把每節信息技術課的操作步驟都錄下來發給你們，你們可邊看邊教邊學。”經過孫自超的耐心指導，幾位兼職信息技術學科老師不僅懂得了電腦和網絡的編程技術與應用，還懂得了如何將本來枯燥無味的編程技術在課堂中生動形象地傳授給學生。

近五年來，梧州市各小學以學區內市區學校老師到農村學校走教的形式，助推義務教育均衡發展，孫自超就是其中一位到鄉村小學走教的老師。每個星期四，他都會到夏郢鎮的儒巖小學、保安小學、德安小學和旺坡小學，給孩子們講授電腦的應用、信息技術的奧妙、網絡的運行原理等知識。聽課的是這些鄉村學校的五年級學生，他們家里有電腦的不到15%，因此，學生們對電腦課和網絡課興趣濃厚。

走教、送教，以及遠程網絡上課的“空中課堂”形式，都是梧州市在推進義務教育均衡發展過程中實施的教育惠民政策的內容。孫自超所在的市中山小學就定期開展“空中課堂”，將市區里的課堂教學利用雙向視頻平臺傳輸到鄉村小學，讓鄉村小學生同步接受同一課堂的教育資源。在其中一節“空中課堂”中，市中山小學英語教師李靜一邊在學校的直播室上課，一邊通過網絡與旺坡小學錫坡教學點觀看視頻直播的學生進行互動。旺坡小學錫坡教學點的學生們在屏幕前聽得入了神。

據悉，2020年，全市共選派483名支教走教教師到山區薄弱學校開展支教走教工作，招募169名優秀退休教師到鄉村義務教育學校支教。不同科目的老師參與走教、送教、“空中課堂”等教學活動，多途徑將教育惠民政策落到實處。

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“十三五”以來，梧州市各級教育行政部門和各中小學校在推動義務教育均衡發展中，通過實施“義務教育薄弱環節改善與能力提升項目”，大幅改善農村義務教育薄弱學校及教學點的辦學條件。

據統計，僅2019年到2020年8月底，全市教育規劃資金共5.42億元，累計投入資金共4.81億元，累計支出3.57億元。目前，全市九年義務教育鞏固率達98.32%，全市7個縣（市、區）均已制定出臺義務教育學區制管理改革相關文件，并成立了學區。

西江都市報記者 朱元冬