把吃剩的早餐、自來(lái)水、鋼筆墨水放在一個(gè)瓶子或盒子里，“養(yǎng)”一兩個(gè)星期直到瓶子或盒子里的東西變成“臭水”，這就是最近小學(xué)生流行的“養(yǎng)臭水”。這是一種不良行為，也是極其不文明的行為，而且也存在衛(wèi)生健康隱患，千萬(wàn)不能讓其泛濫成災(zāi)。
小學(xué)時(shí)期是學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，但由于小學(xué)生的智力發(fā)育尚未完全，對(duì)善惡好丑、是非曲直的判斷分析缺乏理性的認(rèn)知，因此，對(duì)事物的判斷出現(xiàn)偏差是正常的。其實(shí)，孩子養(yǎng)“臭水”是孩子好奇心強(qiáng)的體現(xiàn)，只是在認(rèn)知方面出現(xiàn)了偏差，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“臭水”對(duì)人的危害。 要破解這一難題，讓學(xué)生們明辨是非，讓“臭水”馬上止臭，最關(guān)鍵的是要教育引導(dǎo)好學(xué)生，這個(gè)不單是學(xué)校老師的工作任務(wù)，作為家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起教育子女的重任，配合學(xué)校配合老師把子女教育好，管理好。首先，老師和家長(zhǎng)要向?qū)W生解釋清楚“臭水”的害處，“臭水”發(fā)出的惡臭味令人作嘔，會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓸O大的影響。其次，“臭水”會(huì)滋生病菌，人一旦接觸到“臭水”后，便會(huì)受到病菌的感染，影響身體健康。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，多舉辦一些科普活動(dòng)和做一些有意義的體力勞動(dòng)，有條件的學(xué)校可以在校園里開辟微菜園、微田園等，教學(xué)生學(xué)會(huì)種蔬菜和種植一些花草等的植物，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)，還能使小學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)大有裨益。
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